江蘇小學(xué)一、二年級(jí)孩子的語(yǔ)文課本要變樣啦！記者25日獲悉，江蘇小學(xué)生語(yǔ)文一、二年級(jí)教材修訂完成，會(huì)寫(xiě)生字由980個(gè)減少到813個(gè)，會(huì)認(rèn)生字則從1525個(gè)調(diào)整為1600個(gè)，低年級(jí)學(xué)段共新調(diào)換課文19篇，課文篇目總數(shù)減少6篇。同時(shí)，低年級(jí)教材增加寫(xiě)字指導(dǎo)內(nèi)容，在每個(gè)單元練習(xí)中設(shè)有“寫(xiě)字有方”板塊，課后練習(xí)設(shè)計(jì)增加“詞語(yǔ)積累”板塊。據(jù)悉，新學(xué)期一年級(jí)啟用新版本教材，二年級(jí)沿用舊教材。

　　看看新教材是啥樣？

　　【開(kāi)篇】“學(xué)習(xí)習(xí)慣”先行，版面有所精簡(jiǎn)

　　蘇教版教材歷來(lái)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本次修訂在教材開(kāi)篇保留了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”板塊，但對(duì)內(nèi)容作了提煉，對(duì)版面作了精簡(jiǎn)。本次修訂將習(xí)慣篇目的內(nèi)容編排聚焦在語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣上，突出了學(xué)科特性。同時(shí)，也力求體現(xiàn)《課標(biāo)》修訂后所重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)要求，比如“重視書(shū)寫(xiě)”“重視運(yùn)用”“重視實(shí)踐”等。“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的具體安排是：保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真寫(xiě)字(一上)；善于傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品(一下)；勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀(二上)；勤查字典，主動(dòng)識(shí)字(二下)。這些習(xí)慣的選取主要依據(jù)《課標(biāo)》對(duì)第一學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容的規(guī)定，一冊(cè)一冊(cè)循序漸進(jìn)，12冊(cè)的習(xí)慣篇力求自成體系，又融于學(xué)生的日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中。

　　【拼音】新增三首韻文兒歌，降低學(xué)習(xí)難度

　　本次修訂延續(xù)了漢語(yǔ)拼音已有的編寫(xiě)框架，但是在情境和語(yǔ)境的整體設(shè)計(jì)上有所加強(qiáng)，以便通過(guò)情境和語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，降低漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的難度。“認(rèn)一認(rèn)”是穿插在拼音教學(xué)中的識(shí)字板塊，意在將拼音與識(shí)字結(jié)合，切實(shí)體現(xiàn)漢語(yǔ)拼音的輔助功能。修訂前的教材在“認(rèn)一認(rèn)”部分，僅僅局限于看圖識(shí)字形式，比如給“父母兒女”分別配上相應(yīng)的頭像。修訂后的教材更加注重整體性與文化性，將這類識(shí)字進(jìn)行了情境化、整體化的設(shè)計(jì)，比如為“父母兒女”四個(gè)漢字配上了一幅牛郎攜兒女與織女鵲橋相會(huì)的圖片，不僅把漢字代表的人物和關(guān)系表現(xiàn)了出來(lái)，也使之組成一個(gè)整體的故事情境，還滲透了中華民族文化的教育因素；又如用一幅公交站臺(tái)上乘客排隊(duì)有序上下公共汽車的畫(huà)面，將“上下來(lái)去、坐立跑走”整體呈現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅清楚地說(shuō)明了方位間的關(guān)系，也暗含了公共秩序與社會(huì)文明的教育內(nèi)容。此外，本次修訂在漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)篇目中，新增了三首韻文兒歌，也是為了達(dá)到強(qiáng)化綜合性、情境性、文化性的效果，降低拼音學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)拼音教學(xué)的趣味性。