“玩之不覺(jué)為倦，覽之莫識(shí)其端，心慕手追，此人而已。其余區(qū)區(qū)之類(lèi)，何 足論哉!”為《晉書(shū)·王羲之傳贊》中對(duì)“書(shū)圣”王羲之的贊譽(yù)。王羲之的書(shū)法勁鍵優(yōu)美、入木三分，諸多作品紛紛為后世所推崇效仿。受王羲之作品影響的書(shū)法家 比比皆是，以書(shū)法為愛(ài)好甚至事業(yè)的藝術(shù)家亦不勝枚舉。而在山東省萊蕪市，有這樣一位把書(shū)法當(dāng)作畢生追求、致力于藝術(shù)傳承的老人，正不遺余力地燃燒著自己全 部的精力，只為把書(shū)法之靈魂展示給更多的人。他就是書(shū)法家李海圣。

　　李海圣先生筆名半介書(shū)生，1960年生于山東萊蕪，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)。曾獲諸多榮譽(yù)：萊蕪市師德先進(jìn)個(gè)人、中國(guó)人民藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家三級(jí) 書(shū)法家、中國(guó)企業(yè)報(bào)道•藝術(shù)資本理事會(huì)副主席、藝術(shù)顧問(wèn);中國(guó)書(shū)畫(huà)名家協(xié)會(huì)理事、山東省書(shū)協(xié)會(huì)員、山東省教育書(shū)法家協(xié)會(huì)員、萊蕪市書(shū)協(xié)會(huì)員、萊蕪市青年書(shū) 協(xié)理事。為嚴(yán)靜之門(mén)生，李海圣先生有幸得到中國(guó)企業(yè)文化管理專(zhuān)業(yè)委員兼理事長(zhǎng)姜衛(wèi)東、中國(guó)人民軍事博物館書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)張繼、全國(guó)著名書(shū)法家田英章、中國(guó)書(shū) 法研究院研究員張羽、“武中奇的得意弟子”---馮尚杰、“中國(guó)國(guó)家畫(huà)院劉牧的弟子”----陳勇等名家教誨與指導(dǎo)，書(shū)法水平不斷提高。其中，嚴(yán)靜之老師 對(duì)他影響頗深。

　　李海圣先生同時(shí)也是一位令人尊敬的人民教師。他對(duì)教學(xué)工作的熱情以及一絲不茍的責(zé)任心，常常被學(xué)生們津津樂(lè)道。李海圣先生讓中國(guó)書(shū)法進(jìn)入校園、進(jìn)課堂，及教材。教導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)書(shū)法，讓他們通過(guò)對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)和對(duì)傳統(tǒng)文化精神的領(lǐng)悟，養(yǎng)成專(zhuān)注做事，踏實(shí)做人的品德。

　　品李海圣先生墨韻，不難讀出他筆名中的“書(shū)生”二字，卻也隱隱看得見(jiàn)他筆名之外的“劍客”氣質(zhì)，楷書(shū)的規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)融進(jìn)率性飄逸的行書(shū)筆墨之中。古人云“字如其人”，那么李海圣先生又是怎樣以?xún)煞N迥然的氣質(zhì)糅合出現(xiàn)今的書(shū)法家的呢?

　　記者：李老師，請(qǐng)介紹一下您是怎么與書(shū)法結(jié)緣的?

　　李海圣：我從小學(xué)開(kāi)始，就對(duì)書(shū)法很感興趣。索性書(shū)法這一門(mén)課我在班級(jí)甚至全校的成績(jī)也都不錯(cuò)。平時(shí)如果誰(shuí)家需要寫(xiě)對(duì)聯(lián)或是有與寫(xiě)字相關(guān)的事情， 都會(huì)請(qǐng)我執(zhí)筆。少年時(shí)就在這段“實(shí)用書(shū)法”的筆墨踐行中打下了堅(jiān)實(shí)的技法基礎(chǔ)。直至上世紀(jì)九十年代，我再次入學(xué)深造，在投名師，訪高友間完成了從“實(shí)用書(shū) 法”到“藝術(shù)書(shū)法”的轉(zhuǎn)變。

　　記者：您主要擅長(zhǎng)哪種字體?為什么?這種字體的魅力是什么?

　　李海圣：我的書(shū)法書(shū)體涉及真、草、隸、篆，擅長(zhǎng)行草。行書(shū)以王羲之的《蘭亭序》、《圣教序》為主�！短m亭序》道媚勁健的用筆美，流貫于每一個(gè)細(xì) 節(jié)之處。王羲之賦予每個(gè)字特有的形象和韻味，技藝不僅僅體現(xiàn)在字體，更在風(fēng)貌，是形神兼具的絕佳之作。他的行書(shū)高雅遒勁，筆勢(shì)流暢，氣韻生動(dòng)，存字之梗 概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，實(shí)為經(jīng)典。

　　記者：您的書(shū)法作品受哪位書(shū)法家的影響比較大?

　　李海圣：我的書(shū)法作品，特別行草，受王羲之的影響較大，但是不是唯一的。在我的創(chuàng)作中，智勇《千字文》、孫過(guò)庭《書(shū)譜》、米芾的《蜀素帖》、王鐸對(duì)我都有一定的影響。他們相互滲透，互相影響，集各家所長(zhǎng)總能帶給我一些新的靈感，從而提高作品的藝術(shù)水平。

　　記者：您認(rèn)為什么樣的書(shū)法作品才是好作品?

　　李海圣：一幅書(shū)法作品可以從三個(gè)角度去鑒賞：第一：筆法，古人有句話(huà)非常好“筆法千古不移，字形因人而異”可見(jiàn)筆法的重要性。一般筆法要求中 鋒，運(yùn)行使轉(zhuǎn)流暢，線條要求有勁、含蓄待發(fā)。第二：字形，一般書(shū)法對(duì)字體要求是有出處的，學(xué)的誰(shuí)的字就要有他的影子，這是好多書(shū)法愛(ài)好者經(jīng)常忽視的。第 三：章法，要求就是要形成一幅完整的作品，最好要有平序、高潮與收尾，就像一首好的歌曲一樣，有高潮有平穩(wěn)的部分才能調(diào)動(dòng)一個(gè)人情緒。如果作品具備這三 點(diǎn)，就是好作品。

　　記者：在您的藝術(shù)生涯中遇到的，請(qǐng)您分享一下其中的酸甜苦辣?想沒(méi)想過(guò)放棄?又是什么讓您堅(jiān)持對(duì)書(shū)法藝術(shù)的追求?

　　李海圣：最初接觸書(shū)法的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)條件很不好，學(xué)習(xí)的過(guò)程中也沒(méi)有字帖臨摹，更沒(méi)有名師指導(dǎo)，可以說(shuō)完全是盲人摸象，全憑自己的滿(mǎn)腔熱愛(ài)而憑空 摸索苦苦堅(jiān)持。我是1978年秋從事教育教學(xué)工作的，我有幸成為一名民辦教師，每月國(guó)家補(bǔ)助6元錢(qián)。我鄉(xiāng)鎮(zhèn)的位置地勢(shì)偏遠(yuǎn)交通不便。想走出大山到縣城拜師 學(xué)藝，一天往返車(chē)費(fèi)就要花去10元，經(jīng)濟(jì)實(shí)在難以支撐。隨著國(guó)家政策的好轉(zhuǎn)，我的收入逐步提高，經(jīng)濟(jì)狀況這才慢慢好轉(zhuǎn)，也更能支撐我繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法。我對(duì)書(shū) 法可以說(shuō)從沒(méi)有想過(guò)放棄，哪怕是在經(jīng)濟(jì)情況最艱難的時(shí)候。之所以能堅(jiān)持對(duì)書(shū)法藝術(shù)的追求，是因?yàn)闀?shū)法藝術(shù)的魅力像巨大的磁鐵把我吸引住了，這種吸引漸漸就 演變成了我生活中不可缺少的一部分。

　　記者：能談?wù)勀�在�?shū)法藝術(shù)上的創(chuàng)新嗎?

　　李海圣：書(shū)法藝術(shù)當(dāng)然需要?jiǎng)?chuàng)新，它同其他門(mén)類(lèi)藝術(shù)一樣，書(shū)法藝術(shù)不創(chuàng)新就沒(méi)有生命力，這是勿容置疑的。我認(rèn)為，首先創(chuàng)新必須是在用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字 的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，脫離漢字這個(gè)根本那就不叫書(shū)法藝術(shù)，漢字毛筆這個(gè)基因不能變。其次，創(chuàng)新一定是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一個(gè)人有志于書(shū)法藝術(shù)，就必須先學(xué) 習(xí)傳統(tǒng)或者說(shuō)繼承前人的優(yōu)秀成果，才有可能去創(chuàng)新。否則創(chuàng)新就成了無(wú)源之水、無(wú)緣之木。 創(chuàng)新是有條件的，要求有志者有較深的學(xué)養(yǎng)、有較高的天賦、有深厚的文字學(xué)功底和對(duì)書(shū)法藝術(shù)歷史的全面深刻的了解、筆墨技法已達(dá)到高超的地步，還要有膽略和 氣魄。具備了這些條件者，才有創(chuàng)新的可能。

　　記者：請(qǐng)您列舉一兩個(gè)書(shū)法作品，談?wù)勀�的藝術(shù)創(chuàng)作思路或亮點(diǎn)?

　　李海圣：最近，我創(chuàng)作了一幅《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選的作品。節(jié)選的內(nèi)容“予觀夫巴陵勝狀在洞庭一湖---”和“至若春和景明，現(xiàn)遠(yuǎn)山吞長(zhǎng)江浩浩湯湯 ---”從內(nèi)容上講節(jié)奏是明快、高興的。我主要用“圣教序”的筆意書(shū)寫(xiě)，從中看出蘭亭序的影子，作品中偶爾出現(xiàn)草書(shū)的字，它們就像一朵朵小的浪花，為整幅 作品增添了情趣。從布局的要求，作品是要展覽、尺幅要大點(diǎn)，否則影響效果。因而紙張我采用6尺整張，豎式來(lái)展現(xiàn)。作品中肯定有許多不足，也敬請(qǐng)專(zhuān)家、老 師、同行，賜教為盼。

　　記者：從事書(shū)法創(chuàng)作給您的生活帶來(lái)哪些積極的影響?

　　李海圣：要說(shuō)書(shū)法對(duì)我的影響，大致從兩方面來(lái)講。大而言之:書(shū)法藝術(shù)是我們的國(guó)粹。我教學(xué)生學(xué)寫(xiě)書(shū)法是想讓他們通過(guò)對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)和對(duì)傳統(tǒng)文化精 神的領(lǐng)悟，養(yǎng)成專(zhuān)注做事、踏實(shí)做人的品德。如果他們當(dāng)中真有人能從事書(shū)法研究，成為專(zhuān)業(yè)人才，那么對(duì)書(shū)法這門(mén)國(guó)粹藝術(shù)而言就是一個(gè)很好的傳承。小而言之： 自己研習(xí)書(shū)法中，有緣認(rèn)識(shí)興趣相投的朋友，不定時(shí)的相聚，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎，當(dāng)看到別人帶著自己的書(shū)法作品，滿(mǎn)意而歸，許多朋友中，我們以藝術(shù)相識(shí)， 通過(guò)不斷交往，最終成了一生的知心朋友，心中自然充滿(mǎn)快樂(lè)。

　　記者：經(jīng)過(guò)歲月洗禮，您怎樣評(píng)價(jià)自己的藝術(shù)人生?

　　李海圣：從1990年參加“中國(guó)書(shū)畫(huà)函授大學(xué)”算起，至今已20多年的念頭了，由于自己天資不足，也沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，所以我現(xiàn)在對(duì)書(shū)法藝術(shù) 的認(rèn)識(shí)其實(shí)還是“九牛一毛”，今后的研習(xí)之路還會(huì)很長(zhǎng)，我更需要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)習(xí)和探索。力爭(zhēng)有“半介書(shū)生”向“一介書(shū)生”的靠近。在以書(shū)法精 神來(lái)怡情冶性的同時(shí)，也希望能感染更多的人。

　　記者：您對(duì)藝術(shù)慈善公益有什么看法?

　　李海圣：藝術(shù)慈善公益活動(dòng)，是一項(xiàng)利國(guó)利民的大好事，更得無(wú)量。2013年四川雅安發(fā)生地震。當(dāng)天，我創(chuàng)作了《大愛(ài)無(wú)言》、《風(fēng)雨同舟》、《逝者安息 生者堅(jiān)強(qiáng)》3幅作品，上傳在“三點(diǎn)軒書(shū)畫(huà)網(wǎng)”， 發(fā)動(dòng)全校師生為災(zāi)區(qū)捐款。在社會(huì)上引起了較大反響，讓學(xué)生感受到了社會(huì)主義大家庭的溫暖，為災(zāi)區(qū)人民重建家園的增添了一份力量。2015年全國(guó)兩會(huì)，“向全國(guó)兩會(huì)獻(xiàn)禮“;”抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年“等活動(dòng)我都積極參加，藝術(shù)就是要傳播正能量。

　　記者：2016年國(guó)家兩會(huì)即將召開(kāi)，您對(duì)國(guó)家、“兩會(huì)”或書(shū)法的傳承與創(chuàng)新有什么期許或祝福?

　　李海圣：2016年國(guó)家“兩會(huì)“3月3日已經(jīng)召開(kāi)，這是我國(guó)的大事，全國(guó)人民關(guān)心、世界關(guān)注。“一年之計(jì)在于春”，春天是美好的的季節(jié)，它充滿(mǎn) 了希望，我希望祖國(guó)更強(qiáng)大，人民更幸福。我是一名人民教師，我希望兩會(huì)給教育，給學(xué)生帶來(lái)更多福音。祝兩會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束，祖國(guó)的明天更美好!

　　“字如其人”，一筆一劃勾勒心境，字里行間蘊(yùn)藏脾性

　　品書(shū)家之作往往是可以一窺作者心境之美的。經(jīng)典的書(shū)法作品通常是融合著精湛技藝和豐沛思緒的情感之作，時(shí)而遒勁堅(jiān)韌，時(shí)而瀟灑逸美，時(shí)而夾帶著 寒冬的風(fēng)刀霜?jiǎng)�，時(shí)而糅合著著初春的煦日暖陽(yáng)。筆法、情感和氣節(jié)的相互交融方能賦予作品獨(dú)特的品格與靈魂，這一點(diǎn)從李海圣先生的作品中更是可見(jiàn)一斑。

　　原清華美院藝術(shù)評(píng)論員李小隆教授對(duì)其作品的評(píng)價(jià)是：

　　“李海圣先生的作品，尤其隸書(shū)，點(diǎn)畫(huà)線條具有極強(qiáng)的表現(xiàn)張力，也許受篆刻技藝的影響，作品的金石之氣貫穿始終，躍然紙上，力量感體現(xiàn)的是淋漓盡致。它本身抽象，所構(gòu)成的書(shū)法形象隨無(wú)所確指，卻要把全部美的特質(zhì)包容其中。

　　節(jié)奏本指音樂(lè)中音符有規(guī)律的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的變化。書(shū)法由于在創(chuàng)作過(guò)程中由于運(yùn)筆用力大小以及速度快慢不同，產(chǎn)生了輕重、粗細(xì)、長(zhǎng)短、大小等 不同形態(tài)的有規(guī)律的交替變化，使書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)線條產(chǎn)生了節(jié)奏。在李海圣先生的行草，看得出節(jié)奏的把握相當(dāng)?shù)妮p快歡唱，亦或淺吟，亦或高亢。遺憾未能一睹作者 長(zhǎng)篇書(shū)法，篇篇短文，恰如美妙的歌曲戛然而止。

　　李海圣先生的作品隸篆書(shū)法，立體感極強(qiáng)，這是中鋒用筆的結(jié)果，蒼勁有力，點(diǎn)畫(huà)線條之處飽滿(mǎn)圓實(shí)，渾厚圓潤(rùn)。“

　　李海圣先生為人嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、寧?kù)o沉穩(wěn)，卻有著清雅飄逸的氣韻，又夾帶著瀟灑率性的男兒情懷，隱隱散發(fā)著“瀟灑劍客”與“沉穩(wěn)書(shū)生”貼合交融的氣 質(zhì)。而他的作品自是能看出這每一樣風(fēng)貌。從技法來(lái)講，筆墨純熟，力透紙背之功力的爐火純青自不必多說(shuō)，通篇情緒跌宕起伏，時(shí)而程澈明凈時(shí)而慷慨激昂，融萬(wàn) 趣于神思而化為心中逸情，發(fā)于筆端，便是游刃舒享的揮灑。仿佛一篇書(shū)法作品都帶有百轉(zhuǎn)千回的細(xì)致情節(jié)，滿(mǎn)載的是作者壯闊的靈魂。

　　譽(yù)滿(mǎn)書(shū)壇，每一項(xiàng)成就都是行走在書(shū)法道路上的勛章

　　幾十年如一日的潛心踐行，讓李海圣先生書(shū)法藝術(shù)獲得殊榮諸多。2005年被“長(zhǎng)沙市歐陽(yáng)詢(xún)書(shū)法藝術(shù)學(xué)會(huì)”授予“德藝雙馨書(shū)法藝術(shù)人才”稱(chēng) 號(hào);2013年12月28日“中國(guó)企業(yè)報(bào)道”以“李海圣—中國(guó)書(shū)畫(huà)藝驕子”專(zhuān)題報(bào)道;2014年1月“中國(guó)夢(mèng)”等3幅作品收入《新中國(guó)書(shū)畫(huà)大家》并出 版;2014年9月作品“祖國(guó)萬(wàn)歲”被“盛世中國(guó)”書(shū)畫(huà)界最具貢獻(xiàn)人物獻(xiàn)禮建國(guó)65周年結(jié)集出版;2015年2月，特邀最受歡迎的人民書(shū)畫(huà)家獻(xiàn)禮全國(guó)兩 會(huì);2015年3月，特邀書(shū)畫(huà)名家獻(xiàn)禮抗戰(zhàn)勝利70周年;2015年11月，創(chuàng)作十二生肖書(shū)法，在中國(guó)企業(yè)報(bào)道后，得到各方面好評(píng);2015年12月，獲 得文化部、人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)證的“國(guó)家三級(jí)書(shū)法家”;2016年1月，在“傳承國(guó)粹——全國(guó)優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品進(jìn)校園”活動(dòng)中，作品正在東方羅浮宮網(wǎng)展播 中。

　　在藝術(shù)的造詣上所獲殊榮頗多，在業(yè)內(nèi)也廣被稱(chēng)贊，但李海圣先生始終認(rèn)為，在書(shū)法藝術(shù)的世界里，他所觸及的仍然僅是九牛一毛，“半介書(shū)生”這個(gè)筆 名便是李海圣先生以虛懷之心對(duì)自己的謙稱(chēng)。他認(rèn)為，“半”之于“一”而言，總有一個(gè)追求的空間，鞭策自己在書(shū)研之路上不忘攀登之奮進(jìn)。

　　投身教育，磨練學(xué)生心性，專(zhuān)注書(shū)法傳承

　　李海圣先生對(duì)于書(shū)法的鉆研細(xì)致沉穩(wěn)、一絲不茍，加之業(yè)精于勤的努力，鑄就了李海圣先生在書(shū)壇頗豐的成果。而他亦把這份沉潛、致遠(yuǎn)的心性滲透在其 整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生們得到了潛移默化的熏陶。投身教育事業(yè)的最初，李海圣先生便把書(shū)法帶進(jìn)了課堂。意不在培養(yǎng)出數(shù)量客觀的書(shū)法家，僅僅是想把書(shū)法藝術(shù) 的氣韻和研習(xí)書(shū)法時(shí)沉穩(wěn)曠達(dá)的心境帶給稚嫩的學(xué)生。磨練品質(zhì)與心境的重要性并不次于對(duì)文化知識(shí)的鉆研，李海圣先生對(duì)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)可謂煞費(fèi)苦心，學(xué)子們身 披著書(shū)法藝術(shù)帶給他們的這份踏實(shí)與專(zhuān)注，徜徉于知識(shí)的海洋，在苦讀中不覺(jué)已碩果累累。而李海生先生所推崇的這種高貴的品質(zhì)，在他本人的書(shū)法藝術(shù)中，也呈現(xiàn) 出一種沉厚而深遠(yuǎn)的獨(dú)特韻味，使得作品更顯生動(dòng)。

　　在當(dāng)今社會(huì)信息化社會(huì)，隨著科技的進(jìn)步，人與人之間的交流方式已經(jīng)具有了根本的改變。書(shū)法甚至不再是每個(gè)學(xué)生的必修之課。在當(dāng)下仍能保持一種以 書(shū)法形式為藝術(shù)追求的人們愈近寥寥，因此，李海圣先生以傳播發(fā)揚(yáng)書(shū)法為己任、致力于書(shū)法文化傳承的追求與宗旨便愈顯其風(fēng)骨與品格。正如李海圣先生常言， “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，愿中國(guó)書(shū)法之博大和精粹如李海圣先生所期盼，在天下有志之士的努力之下，得以更深遠(yuǎn)的發(fā)揚(yáng)與傳承。